本科：高等教育管理 (第9/12页)
学质量；通过多样化的课程评价方式（如学生评教、同行评价、教学成果评价等），及时反馈课程教学效果，为课程改进提供依据。
2. 教学过�
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学质量；通过多样化的课程评价方式（如学生评教、同行评价、教学成果评价等），及时反馈课程教学效果，为课程改进提供依据。
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